quarta-feira, 4 de dezembro de 2013

PLANEJAMENTO



Plano de aula 


ESCOLA MUNICIPAL 13 DE MAIO

Turma(s): 6º ano e 6ª série

Áreas envolvidas: Geografia, Ciências, Português, Matematica

Professores(as) participantes: Adriana Hermann Kissler, Dionice Leite da Silva, Eli Aparecida Vian Pozzatto, Lucia Neide Justino Ferreira Pozzatto, Margarete Traversin Massocco, Renata da Silva Nunes Kissler, Tania Inês Perondi.

Carga horária: 16 horas

Tema: Biodiversidade e questões ambientais

Objetivo Geral: Reconhecer a diversidade da fauna, da flora e de paisagens da região em que está localizada a comunidade em que vivemos;
                            

Objetivos Específicos:
- Identificar os impactos ambientais da vegetação e da paisagem do lugar;
- Conhecer a diversidade da fauna e da flora do lugar em que moramos;

Metodologia:
Descrição das atividades:
a) Lazer:
- Realizaremos piqueniques, descanso e meditação (silencio), e dinâmicas dirigidas;
b) Físicas:
-  Caminhadas e alongamento;
c) Pedagógicas:
- Trabalharemos com pesquisas e observação da fauna, flora e paisagens.
- Gráficos com as informações coletadas;
- Produção de Vídeos com imagens coletadas e legendas;
- Pesquisas direcionadas a temas observados;
- Cartazes: Desenhar as paisagens, a fauna e a flora observadas;

Recursos: Transporte escolar, Lanche, Máquina fotográfica, protetor solar, repelente, chapéu ou boné, água,

Avaliação: Faremos uma avaliação continua durante as atividades observando os conhecimentos que os alunos construíram.

quarta-feira, 27 de novembro de 2013

Plano de aula


Plano de aula 

 

 

ESCOLA MUNICIPAL 13 DE MAIO

 

Turma(s): 6º ano e 6ª série

 

Áreas envolvidas: Geografia, Ciências, Português, Matematica

 

Professores(as) participantes: Adriana Hermann Kissler, Dionice Leite da Silva, Eli Aparecida Vian Pozzatto, Lucia Neide Justino Ferreira Pozzatto, Margarete Traversin Massocco, Renata da Silva Nunes Kissler, Tania Inês Perondi.

 

Carga horária: 16 horas

 

Tema: Biodiversidade e questões ambientais

 

Objetivo Geral: Reconhecer a diversidade da fauna,  da flora e de paisagens da região em que está localizada a comunidade em que vivemos;

                            

 

Objetivos Específicos:

- Identificar os impactos ambientais da vegetação e da paisagem do lugar;

- Conhecer a diversidade da fauna e da flora do lugar em que moramos;

 

Metodologia:

Descrição das atividades:

a) Lazer:

- Realizaremos piqueniques, descanso e meditação (silencio), e dinâmicas dirigidas;

b) Físicas:

- Faremos caminhadas e alongamento;

c) Pedagógicas:

- Trabalharemos com pesquisas e observação da fauna, flora e paisagens.

- Gráficos com as informações coletadas;

- Produção de Vídeos com imagens coletadas e legendas;

- Pesquisas direcionadas a temas observados;

- Cartazes: Desenhar as paisagens, a fauna e a flora observadas;

 

Recursos: Transporte escolar, Lanche, Máquina fotográfica, protetor solar, repelente, chapéu ou boné, água,

 

Avaliação: Faremos uma avaliação continua durante as atividades observando os conhecimentos que os alunos construíram.

 

terça-feira, 26 de novembro de 2013

Roteiro da Trilha


Escola Estadual Dorothy Stang
Educadora: VANESSA APARECIDA ANTONIO
EDUCAÇÃO INFANTIL

As atividades que vamos desenvolver com a turma da educação infantil, respeitando os eixo da observação, e a oralidade;

Roteiro de atividades do trilhas campesina
Local: a ser explorado sítio recanto dos pássaros com distância de 2 km da escola.
Atividade lazer: fazer um piquenique.
Atividade física: será realizada uma caminhada ecológica, no sitio.
Atividade pedagógica: fazer roda da conversa sobre o sítio que fomos visitar desenhar o que mais gostaram e as plantações.
2° roteiro visita a um sitio no retiro do castanhal, distância de 12 km da escola.
Atividades de lazer: onde os educandos irão desenvolver as atividades de queima, pula corda.
Atividades pedagógicas: fazer roda da conversa sobre o sítio que fomos visitar desenhar o que mais gostaram e as plantações.

Atividades físicas: será realizada uma caminhada ecológica.


quinta-feira, 14 de novembro de 2013

Minhas Leituras e contribuição



As leituras que tivemos dos materiais nos possibilitou aprender muito sobre atividades físicas importantes para serem desenvolvidas na escola que podem ajudar os alunos a construírem conhecimentos em diversas áreas do conhecimento.
Possibilitou-nos também aprender como se fazer uma trilha, que informações e conhecimentos como professor,  precisamos ter para realizar esta atividade com segurança com nossos alunos.
Durante nossos estudos conseguimos imaginar como conseguir atingir esse objetivo, pensando nas possibilidades que nosso lugar oferece para realizarmos a atividade com nossos alunos nas disciplinas em que ministramos.
Pensamos em traçar trilhas em que faremos caminhadas em espaços abertos, em estradas que circundam os rios e riachos, em pequenas matas próximas a fazendas, com atividades de passeio e observação da fauna e flora, bem como piqueniques e atividades de socialização.

Trilhas Ecológicas

 

O Projeto Trilhas Campesinas nos disponibilizou os matérias necessários, e nos deu ideias de como construir a trilha, nos levando a lembrar de valorizar o nosso espaço.

Leituras serviram para aprofundar os conhecimentos que devemos ter ao desenvolver uma atividade. À importância de fazer o levantamento e o mapeamento do local, marcar o trajeto a serem percorridas, as possibilidades de fazer a trilha é varias, pois a mesma nos levou delimitar um espaço integrando a sociedade escolar em seu meio natural, levando o melhor conhecimento do ambiente local seus aspectos históricos, culturais e naturais.

Iremos fazer a trilha ecológica, onde, que através da mesma iremos caminhar observar a fauna, descansar com um piquenique.

           

 

PASSO 1 - ATIVIDADE 2.



 

O Projeto Trilhas Campesinas nos disponibilizou os matérias necessários, e nos deu ideias de como construir a trilha, nos levando a lembrar de valorizar o nosso espaço.

            As possibilidades de fazer a trilha são varias, pois a mesma nos levou delimitar um espaço integrando a sociedade em seu meio natural, levando o melhor conhecimento do ambiente local seus aspectos históricos, culturais, e naturais.

            Utilizando trilhas ecológicas como estratégias de aprendizagem com dinâmicas participativas, podendo-se oferecer, os participantes sobre o meio.

            A comunidade escolar ira realizar a trilha ecológica onde, que através da mesma iremos caminhar observar a fauna, descansar com um piquenique.

           

 

segunda-feira, 11 de novembro de 2013

Perfil - Vanessa Aparecida Antonio

Meu nome é Vanessa Aparecida Antonio, nasci em Pederneiras São Paulo no dia 13\08\1989 nome dos meus pais Dorival Antonio e Maria Aparecida Antonio e tenho uma irmã Viviane Fernanda Antonio, meus pais trabalharam 15 anos cortando cana, meus avôs maternos moram em Colider Mato-grosso em 2003 meus pais resolveram vir pra Colider vinhemos com a mudança numa Kombi foi até divertido conhecemos vários lugares pessoas fomos morar no sitio dos meus avos numa comunidade chamada Santos Reis 7 kilometros da cidade, começamos a plantar e produzir verduras e vender na feira também numa cidade chamada Itaúba eu trabalhava na cidade fazendo salgados ia de bicicleta tinha que chegar e ir de ônibus pra escola, em 2005 como a vida não estava muito fácil meus pais resolveram vir trabalhar numa fazenda em Itaúba num seringal eu continuei trabalhando e morando com meus avos meu pai ficou doente eu resolvi pedir as contas do serviço peguei a transferência da escola que estava cursando o terceiro ano do ensino médio e vim embora pra ajudar minha mãe cortar seringa até meu pai sarar comecei a estudar em Itaúba o transporte passava as 3 horas da manhã éramos em 20 alunos eu a mais velha era muito sofrido  mas divertido levávamos comida parávamos num rio pra ficar olhando os peixes terminei os estudos em 2006, fui embora pra Gaúcha do Norte meus pais ficaram sabendo deste assentamento e vinheram fazer inscrição pra pegar terra, em 2010 voltei a morar com meus pais e vem pro assentamento hoje eu e meus pais temos sitio graças a deus  moro com meu marido quando ele está trabalhando fico na casa dos meus pais aonde tenho uma relação muito boa ajudo no sitio quando posso sou divertida gosto de sorvete de passear, sou amiga da minha irmã as pessoas que eu convivo sempre pode contar comigo.   
Em 2010 vim morar no assentamento keno, Cláudia Mato-grosso sendo voluntária do setor da saúde, sendo convidada a substituir na escola.
Em 2011, me convidaram a trabalhar na ESCOLA ESTADUAL DOROTHY STANG, assumindo a sala da educação infantil sem saber realmente o meu papel de educadora e sem formação, mas com muita vontade de aprender e dedicação, hoje sou acadêmica do curso de pedagogia da universidade unip interativa no pólo de Sinop.
Como vejo o ensino das escolas campesinas?
Uma nova forma de ensino trazendo a realidade do campo pra sala de aula, tem que ser trabalhado diferenciado com materiais didáticos e paradidáticos adequados ao campo com tecnologia, principalmente oferecer formação aos profissionais da educação sobre o campo.
Expectativas?
Interagir os educandos em contato com a natureza uma nova forma de ensinar e aprender com atividades diferenciadas vivenciando realidade do campo onde estão inseridos.

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Perfil - Leila Pelicer

Leila Pelicer
Professora de História
Comente sobre você,sua vida,sua família.
Recebi esse nome do meu pai.Leila não foi do agrado de todos,pois já tinham escolhido outro nome,mas como tudo na vida depende um pouco de sorte,o meu veio em um sorteio,e pra ser bem sincera,gosto muito dele,curto e expressivo.Tenho 27 anos,sou casada e estou grávida,a espera pelo bebe é grande,e a preocupação com o mundo que espera por ele(a)também.Minha família esta crescendo,e pra alegria da minha mãe, vou ser mãe.
Posso afirmar que sou agraciada por Deus,pois tenho uma família(nada convencional é claro)que me admira e me respeita,temos nossas divergências,mas nada que um samba não resolva,sou paulista e acredito que o samba é a trilha sonora da minha vida e da minha família,conta nossa história.
Moro no meu sítio,que o meu esposo conquistou junto ao movimento social MST,tenho 4 cachorros,1 gato e 1 periquito,fora os animais de criação.
Tenho poucos amigos,mas assim como perolas,são raros e preciosos.
O que posso dizer mais ...sou muito feliz,mas tenho um coração inquieto,sempre esperando algo novo!
Por que se tornou educador em escola do campo?
Terminei o curso de História em São Paulo em dezembro de 2010,o que para mim foi a realização de um sonho.Sou a 9° de 9 filhos de d’Anita e seu José,que por morarem a infância e adolescência no campo(1950 a 1960) concluíram apenas a antiga 4° série,vieram aos 19 anos para a capital paulista e devido a mão de obra não especializada e a pouca escolaridade tiveram empregos com baixos salários,o que refletiu na educação dos filhos que aos poucos foram deixando a escola pra ajudar meus pais no complemento da renda familiar.Essa era a realidade brasileira nas décadas de 60,70,80,90 e ainda hoje em muitos lares não apenas no Brasil,mas em outros países subdesenvolvidos  também.Nosso nação,emergente,melhorou muito essa realidade,eu sou um exemplo disso,a única de 9 irmão a completar um curso superior,isso é reflexo de políticas públicas de qualidade mais o incansável papel do educador.
 O meu objetivo era voltar pra sala de aula e falar pra cada criança e adolescente que ele pode ser qualquer coisa se ele se atrelar a educação,que a educação é uma ponte para um mundo cheio de oportunidades,e é isso o que eu faço,acredito que o que eu mostro é a esperança e expectativa de uma realidade futura com mais qualidade e igualdade entre as pessoas,sempre através da educação.Encontrei no campo, olhos e ouvidos atentos e ansiosos por isso,o que me enche de contentamento quando vejo que cheguei ao intimo deles e delas,como se fosse uma semente plantada,os que ainda não alcancei,vou continuar tentando.
Como você vê o ensino nas escolas campesinas?
É uma grande conquista,ter o direito de finalmente trazer a verdadeira realidade do educando(a) para sala de aula,mas,como tudo na história da educação, exige perseverança com uma boa dose de paciência,pois os materiais necessários para desenvolver essa forma de educação demoram a chegar,quando chegam,há uma grande carência de cursos de capacitação dos professores(as) especializados para o campo,concurso público pra profissionais pro campo,estrutura física e material voltada para a realidade e necessidade local,sem contar problemas com estradas na época das “águas” principalmente,entre muitas outras limitações,o que careceria de um olhar mais atento e diferenciado dos nossos governantes também.Há muito o que se fazer,mas a cada material que conquistamos,por menor que seja,já é uma vitória.O direito esta “garantido”, só temos que fazer valer e ficar sempre alerto e pronto pra lutar por ele.
O educador do campo é um guerreiro,pois trabalha em meio a adversidades múltiplas e  faça chuva ou sol se encontra lá, todos os dias batalhando pela educação.
Quais são as suas expectativas quanto a trilha?

Vejo nessa formação a oportunidade de proporcionar a educação no campo como realmente deveria ser,a teoria e a prática pautada no processo vivido  dos nossos educandos(as),pois a trilha em si,aliada com o pedagógico nos traz inúmeras oportunidades de trabalhar nossa realidade local assim como os nossos problemas,temos também a expectativa de mostrar para eles as nossas belezas naturais,e momentos de lazer e reflexões sobre a natureza,o criador,o respeito enfim,tudo o que nos cerca e muitas vezes deixamos de olhar.

Perfil - Edina

Vou comentar sobre a minha vida, meu nome é Edina, tudo começou quando minha família resolveu ir mora na região do Mato Grosso no sítio de um tio meu no ano de 1971 na cidade de Cáceres, nesta época minha mãe gravida, meus pais fabricava tijolos de barro, e quando foi no dia sete de julho de 1971 eu nasci nas de uma parteira, não dando certo a no sítio meus pais voltaram para São Paulo eu era pequena e cresci na cidade. Mas com o passar do tempo quando terminei o ensino médio, estava namorando e casei, a família do meu esposo viveu muito tempo na região do Mato Grosso também no sítio de um parente deles, voltando para São Paulo. Com o passar do tempo eles resolveram voltar para Mato Grosso comprado um sítio. Depois de quatro ano de casada e meu esposo não conseguindo ficar longe de sua família,  fui conhecer o Mato Grosso fiquei uns mês no sítio para ver se me adaptava aqui, quando meu esposo começou a trabalhar numa cidade chamada Feliz Natal, lá eu tive a primeira oportunidade de trabalhar como professora substituta, com o passar do dia comecei a lecionar como educadora do ensino fundamental dando aula de reforço para os educando da 1º primeira ao 4º ano no período da tarde. Quando um dia a família do meu esposo que estava residindo em Feliz Natal tivera que voltar para o sítio, na região de Alta Floresta, pois estavam invadindo o sítio, como minha sogra não podia ficar sozinha no sítio, meu esposo resolveu ir mora com sua família, para cuidar do sítio deixando o meu sonho de ser uma educadora mais não desistir continuei tentando esperando uma oportunidade. Quando um dia meu esposo fez inscrição no INCRA para adquiri um pedaço de terra, um belo dia em novembro de dois mil e nove rebemos a noticia que tinha liberado as terras da região de Cláudia no Assentamento Keno e dando oportunidade para as famílias que queria um pedaço de terra para viver. No dia doze de Janeiro de dois mil e dez viemos para o assentamento onde fiquei sabendo que precisariam de professores para lecionar onde eu tentei realizar meu sonho, mas para fazer a inscrição para conseguir uma vaga precisava de um comprovante de votação, mas eu não tinha votado nem justificado perdi outra oportunidade de ser educadora. No ano de dois mil e onze, exatamente no mês de setembro, quando uma professora resolveu ir embora, me apresentei na escola, e consegui a vaga de educadora. Hoje eu estou realizando o meu sonho de ser educadora na Escola Estadual Dorothy Stang estou fazendo a graduação para pedagogia terminando minha formação. Tornei-me educadora do campo por ser um lugar  sossegado e onde escolhi para viver e por gostar de mora no campo. Como vejo o ensino na escola, com muitas criticas por parte da comunidade por ser uma escola diferenciada da cidade e as infraestruturas da escola comprometida esperaram a construção de uma nova escola para que possamos dar mais estabilidade para nossos educandos. A minha expectativa em relação á formação que através deste curso nós educadores conseguimos passar para as crianças tudo aquilo que aprendemos tem varias maneira de aprender e proporcionar um aprendizagem utilizando do campo todo o recurso do seu conhecimento para sua vida.





Perfil - Eber Carlos

Sou Eber Carlos Vendrami, nasci no interior do estado de São Paulo, município de Jose Bonifacio, no dia 19/10/1976. Venho de uma família de classe media, aos onze anos mudei de São Paulo para o mato grosso precisamente na cidade alta Floresta onde conclui o ensino fundamental e no ano de 1997 o ensino médio. Atualmente sou acadêmico no curso de matemática na Unip de sinop.  Sou uma pessoa calma, acredito em Deus, tem momentos que sou pessimista, mas tudo bem ninguém e perfeito, gosto de um churrasquinho e de tocar meu saxofone. Tenho uma esposa maravilhosa que me ajuda em tudo e que me deu dois filhos que são o nosso prazer. Teve um período da minha vida que fiquei longe da escola e me engrecei na escola da vida, diversas profissões realizei como caminhoneiro, pecuarista, agricultor e etc. Mas o nosso sonho sempre foi um pedacinho de terra para morar e trabalhar.
Mudei para o assentamento Keno em janeiro de 2010 em busca de conseguir uma parcela de terra para cultiva-la e trabalhar com o manejo de gado leiteiro. Em outubro de 2010 foi convidado para substituir uma professora e dai em diante não sai mais da escola.

Hoje o ensino nas escolas campesinas se apresenta como um grande desafio, muito longe da nossa realidade, pois os materiais que temos são todos urbanos e que ainda a metodologia de ensino e urbana. Acredito que o Trilhas Campesinas veio para ajudar, somar e formar uma nova maneira de ensinar as nossas crianças e jovens do campo e que a nossa escola venha realmente ter um caráter mais dinâmico voltado para o campo.

Perfil - Daiane Aparecida Lemos

Meu nome è Daiane Aparecida Lemos tenho 24 anos moro no assentamento keno  em Claudia mato grosso trabalho na escola Dorothy stang  desde o ano de 2010.A minha família e composta por mim meu marido e duas filhas uma de 3 ano e uma de 8 meses. Sou acadêmica do curso de pedagogia do campo da universidades do estado de mato grosso unemat no campos de sinop.
Me tornei educadora do campo no ano de 2009 no assentamento zumbi dos palmares.As salas eram anexas da escola Catarina canozo no município de Claudia eu morava no assentamento e tinha acabado de terminar o ensino médio.A escola estava fazendo teste seletivo para educadores como sabemos que nos assetamentos faltam educadores me convidarão para trabalhar com eja 6 ao 9 ano.eu assumi o compromisso sem formação e sem saber qual era meu papel,mas sempre me dediquei muito com meus educados e assim fui me apaixonado pela educação e hoje vejo a escola não como  um trabalho e sim como fonte de sabedoria,um lugar para se aprender a ver a vida com outros olhos.
Vejo o ensino das escolas campesinas como um modelo de ensino novo e que trás a realidade do campo para a  sala de aula sendo usados metodologias diferenciadas  a realidade local,porem acredito que falta muita formação para os profissionais da educação  sobre o campo  e também equipamentos modernos para facilitar  o conhecimento ,assim como materiais didáticos e para didáticos.
As  minhas expectativa e que deva ser um curso que traga muitas experiências sobre o campo atividades de  teorias e praticas onde os educados possam  vivenciar de forma significativa.

``Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.``(FREIRE,PAULO)

Perfil - Alzira da Fonseca

Sou Alzira tenho 26 anos sou casada há Oito anos estou na área da a Seis anos e hoje sou Coordenadora pedagógica da escola DOROTHY STANG, que fica a km 40 da cidade de Cláudia Município a qual pertencemos.  Estou na função de coordenadora há um ano e meio, função na qual só tive a ganhar. Sou graduada em Letras e tenho Pós graduação, em Linguistica Aplicada ao Ensino da Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. Morei no Município de Carlinda próximo de Alta Floresta, trabalhei Quatro anos e meio na escola Municipal Monteiro Lobato sempre com os anos finais, em Agosto de 2011 vim morar no Assentamento Keno, no mesmo mês comecei a trabalhar na escola Dorothy Com uma turma da Eja 2° seguimento e com uma turma multifaseada 2° ciclo 1° e 2° Fase. No ano de 2012 fui convidada para ser a coordenadora pedagógica da escola, fiquei muito inseguro com o convite e com o cargo, mas pensei comigo se me convidaram é porque acreditam em mim, mesmo com pouca experiência aceitei e graças a Deus esta dando tudo certo. Trabalhar em uma escola do Campo é um desafio muito grande, pois as dificuldades são muitas, mas não me deixei levar por elas por isso não me desanimei de ser uma educadora do campo e também sei que mais desafios virão futuramente e estou na expectativa que a trilha irá nos auxiliar para que possamos conhecer mais de perto a realidade de nosso Assentamento, não somente nós educadores, mas também nossos próprios educandos, acredito que será uma experiência muito gratificante para todos.            

Perfil - Noeli da Silva de Carvalho

MEU NOME E NOELI DA SILVA DE CARVALHO,SOU BRANCA ,OLHOS PRETOS,1.74DE ALTURA ,71KILO,SOU CASADA ,MORO NO ASSENTAMENTO KENO TENHO 3 FILHOS DO PRIMEIRO CASAMENTO.E MAIS 6 ENTEADOS DO SEGUNDO CASAMENTO,E GRIO UM NETO ..SOU MUITO ALEGRE ,COMPANHEIRA ,E DEDICADA,TRABALHO NA ESCOLA DOROTY ESTENG NO APOIO,

POR QUE SE TORNOU FUNCIONARIA DA ESCOLA DO CAMPO?
COMECEI SUBISTITUINDO  E GOSTEI,E FIZ CONTAGEM DE PONTO E FUI CONTRATADA.

COMO VOCE VE O ENSINO NAS ESCOLAS CAMPESINAS?
EU VEJO QUE TEM QUE TER UM DIFERENCIAL,ELE TEM QUE SER PRATICADO.

QUAIS SUAS EXPECTATIVAS EM RELACAO  A FORMACAO TRILHAS CAMPESINAS INTEGRANDO VIDAS E SABERES?
A MINHA EXPECTATIVA E DE OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM.


Caminhada 01 / Passo 01

1° Atividade
*Atividade física
 serão realizadas  “caminhadas”,com a participação dos educandos e educadores Leila,Keila,Eber e Adenilson e a coordenadora Alzira.
*Atividades pedagógicas
Será utilizados textos informativos sobre agroecologia,agricultura familiar e socioeconômica solidária,sobre os impactos da globalização no campo e o consumo industrializado de alimentos e extrativismo.
*Lazer.
Será realizado um piquenique ao ar livre.
2° atividade  
Sítios que cultivam alimentos (agricultura familiar)
Local de colheitas de castanhas (extrativismo)
Locais de queimadas e áreas preservadas (agroecologia)
*Distancia a ser percorrida
De 10 a 25 km até chegar ao local onde será realizado a trilha,após em torno de 100 a 200 m.

O acesso as áreas poderá ser feito sem grandes dificuldades por não ser de difícil acesso,porem não temos a real certeza da trilha nos locais de extrativismo da castanha, o fruto para de cair em novembro,mas temos que verificar antes se realmente parou,isso por motivos de segurança.